Handleeskunde algemeen

Onder de handleeskunde verstaan we de methode om iemands
karakter, gezondheid, kwaliteiten en groeimogelijkheden
te "lezen" in de hand.
In tegenstelling tot wat veel mensen denken, hoef je niet
helderziend te zijn om de informatie uit de handen te duiden. 
Het handlezen is een logische "wetenschap" die in principe 
door iedereen te begrijpen en te beoefenen is.

Toekomstvoorspellingen door middel van de handleeskunde
zijn in mijn ogen onbetrouwbaar en onverantwoord, mede
omdat je handen voortdurend veranderen.
Alleen de huidlijsten (dermatoglyfen), zoals de vingerafdrukken,
veranderen niet.
Ik ga er van uit dat je je toekomst voor een groot deel zelf bepaalt.
Natuurlijk kan inzicht in je eigen karakter en je bewust zijn van je 
kwaliteiten en je beperkingen, een hulp zijn om optimaler 
te functioneren en hierdoor een betere toekomst voor jezelf te creëren.
 

 
   
  Hierboven zie je de drie basis-lijnen die onze
  fysieke energie (Levenslijn),
  de emotionele energie (Hartlijn)
  en de mentale energie (Hoofdlijn) weerspiegelen.

Basiscursus Handlezen (Ia) 
Eerste deel van de Opleiding Handleeskunde

Deze cursus bestaat in totaal uit 20 les-uren en is de eerste module
van de Opleiding Handleeskunde van Rebecca van Delden.

De cursus is een afgerond geheel en ook als zodanig te volgen.
Maar als je wilt kun je doorstromen naar de volgende module.

(hierover later meer informatie)

Voor meer informatie over de docenten klik hier.
Voor meer informatie over data & locatie klik hier.

Kennismaking met de handleeskunde in het algemeen
en je eigen handen in het bijzonder.

In de Basiscursus behandelen we de grondbeginselen van de handleeskunde.
Zo kijken we naar algemene gegevens als temperatuur en
soepelheid, bestuderen we de handvorm en de vingers.  
Natuurlijk vergeten we ook de lijnen niet. Door eerst afdrukken te
maken van de handen kunnen we de lijnen goed bestuderen.
We kijken in de basiscursus naar de drie belangrijkste lijnen in de hand,
die iedereen heeft:
de Levenslijn, de Hoofdlijn en de Hartlijn.
 

inhoud basiscursus
top

PROGRAMMA BASISCURSUS HANDLEZEN (Ia)
Bestaande uit 20 lesuren, meestal 8 lessen van 2,5 uur of 4 hele dagen.
 

Les 1
In de eerste les behandelen we het verschil tussen 
de linker en de rechter hand en een aantal algemene kenmerken 
zoals temperatuur en soepelheid.  
Je zult zien dat deze simpele gegevens al veel kunnen vertellen.
Bijvoorbeeld: hoe is je aanpassingsvermogen, ben je spontaan
of in eerste instantie juist een beetje teruggetrokken?
Verder kijken we wat het spontaan neerleggen van de handen
ons allemaal vertelt over de huidige situatie.
Dus hoe sta je momenteel in het leven en welke processen spelen er
zowel privé als maatschappelijk. En welke verschillen zijn er.

Les 2
Nu staat de vorm van de hand centraal. 
De vorm van de hand kun je vergelijken met het raamwerk 
van het karakter. De basis waarbinnen de andere gegevens
(zoals de lijnen) geinterpreteerd gaan worden.
Over het algemeen houden mensen met korte en brede handen
van een praktische en aardse aanpak. Zij willen graag direct 
met het geleerde praktisch aan de slag.
Mensen met lange smalle handen gaan juist weer heel anders 
met het leven om.

Ook zullen we zien welke verschillende vormen er in de hand voorkomen
en (natuurlijk) wat ze vertellen over onze krachten.

Les 3 
Tijdens de derde les bestuderen we de vingers. 
De lengte van de vingers geeft veel informatie over aanwezige 
krachten en hoe je deze tot uitdrukking brengt.
Zo heeft de pink (Mercuriusvinger) met communicatie te maken 
en de duim met wilskracht.

Natuurlijk vergelijken we ook de knokige vingers met de gladde,
een heel wezenlijk verschil!

Les 4 
De 4e les maken we handafdrukken.
Handafdrukken zijn belangrijk omdat details hier goed op 
te zien zijn. Bovendien veranderen handen in de loop van je leven.
Door het maken van afdrukken kun je dus je eigen ontwikkeling 
of die van anderen in de loop van de jaren volgen. 
Bij kinderen is dit ook zeer interessant!

Verder beginnen we met de lijnen.
Lijnen kun je zien als een soort rivieren. Alleen stroomt er energie
in plaats van water doorheen.
We zullen kijken naar de verschillende soorten lijnen, je algehele basis-energie
en wat een eilandje, een breukje of een overlapping ons kan vertellen.
Verder bespreken we waarom de communicatie tussen iemand
met veel lijnen en iemand met weinig lijnen nog wel eens verwarring (en irritatie)
oproept. En hoe de handleeskunde je hierbij kan helpen :-)

Les 5
De Levenslijn = Levenslust

Deze lijn weerspiegelt je levenszin en "lust for live".
Met hoeveel gretigheid sta je in het leven? En hoeveel kracht voel je om
je leven aan te gaan?
Praktisch kun je hier bijvoorbeeld zien hoe je energiepatroon 
in de loop van de dag veranderd.

Er komen vragen aan de orde als:

• Wanneer is je energie op z'n hoogtepunt
• Wat is je ideale verdeling van de dag
• Kun je beter 's ochtends of 's avonds zwaar werk verrichten
• Ben je een '3 zware maaltijden per dag mens' of een '10x kleine beetjes-eter'
  en hoe belangrijk is voor jou het ontbijt?
• Is het voor jou verstandig om 's avonds thuis te klussen?
• Waar verlies je energie op en waar krijg je energie van?

Dit is slechts een heel klein deel van de informatie die in 
de Levenslijn gevonden kan worden.

Fabeltje:
Het is onzin dat je aan de lengte van de Levenslijn zou 
kunnen zien hoe oud iemand wordt. Voor een ervaren
handlezer is het wel mogelijk om (mede) uit de levenslijn
informatie over de gezondheid te halen. 
Hoe oud iemand wordt is echter van vele factoren afhankelijk 
en kan absoluut niet uit de handen gelezen worden!

Les 6
De Hoofdlijn - de denkprocessen

Hier komen onze mentale krachten naar voren. 
Denk hierbij aan concentratievermogen, mentale 
stressbestendigheid, studiecapaciteiten en geheugen. 
Ook kun je zien hoe creatief iemand in z'n denken is, dus 
hoe creatief wordt een probleem opgelost bijvoorbeeld.

Denk aan vragen als:

• wat is jouw ideale manier om te studeren?
• valt je concentratie te verbeteren? Zoja, hoe?
• Heb je je hoofd (je denken) onder controle of gaat ie met je op de loop?

Les 7 
De Hartlijn - de emotionele processen.

De hartlijn, symbolisch de plaats van de emoties. 
Hoe ga je om met liefde, verwerk je je emoties
snel of heb je er veel tijd voor nodig,
moet je regelmatig alleen zijn om
emotioneel "gezond" te blijven, etc.
Ook vind je er informatie over eventuele
grotere emotionele gebeurtenissen uit het verleden.

Les 8 
Integratie

De laatste les is de integratie en duidingsles.
Hier komen alle voorgaande lessen bij elkaar,
want handlezen is voorál combineren!

En verder....
Er wordt in kleine groepen gewerkt van maximaal 10 personen.
Hoewel een cursus natuurlijk geen consult is, kom je heel veel over jezelf te weten.
De kans is dan ook groot dat je na deze cursus anders tegen  jezelf
(en je omgeving :-)) aankijkt.

 

---

 

 

inhoud basiscursus
data cursussen
opleiding handlezen
praktische informatie
top

De informatie van het 2e jaar is verouderd doordat de opleiding is vernieuwd
en wordt binnenkort aangepast!

Het opdoen van zelfkennis zal als rode draad door de opleiding lopen.

Wil je effectief met anderen kunnen werken, zul je inzicht
moeten hebben in je eigen krachten en zwakheden. 
Zo zullen we, net als in de basiscursus, weer alle nieuwe lijnen
en tekens -ook- in onze eigen handen onderzoeken. 
Daarnaast is het doel van het tweede jaar om een “algemene duiding” te leren geven. 

Onder een algemene duiding verstaan we het nauwkeurig
beschrijven van iemands karakter, manier van omgaan
met het leven, aanwezige krachten en kwaliteiten,
groeimogelijkheden en eventueel lichamelijke aandachtspunten of zwakheden.
Maar let wel, de “Medische Handleeskunde” is een specialisatie op zich!
(De 2-jarige leergang Medische Handleeskunde kan aanvullend gevolgd worden
ná de basisopleiding)
Bij een algemene duiding gaan we niet uit van een specifieke vraag of een bepaald probleem.
We geven in dat geval een algemene beschrijving van iemand.
Algemeen wil overigens niet zeggen “vaag”!
Een algemene duiding hoort dusdanig herkenbaar en specifiek te zijn,
dat er geen twijfel over bestaat dat dit een nauwkeurige beschrijving is van de
betrokken persoon.

Tijdens een algemene duiding kunnen ook innerlijke conflicten,
problemen en mogelijke belemmeringen aan de orde komen.
Doel van een algemene duiding is óók om iemand helderheid te verschaffen over het eigen
functioneren en inzicht te geven in de eigen mogelijkheden. 

Programma van het tweede jaar:

De praktijk van het duiden (het lezen van de hand) zal steeds  een vast onderdeel van de lessen vormen. 
Daarnaast worden er thematischerwijs nieuwe onderwerpen besproken.
In het duiden zullen we ons in het begin vnl. richten op het karakter. 
In de loop van het jaar zoeken we steeds meer de verdieping. 

Een greep uit de onderwerpen, lijnen en tekens 
die we in het tweede jaar behandelen:

•     De duim (wilskracht)
•     De heuvels (krachtbronnen)
•     Apollolijn (creativiteit en geluksgevoel)
•     Hepaticalijn (ook wel Gezondheidslijn)
•     Simiaanlijn (samenvallende Hoofd/Hartlijn)
•     Venusgordel (Zonnevlecht)
•     Jupiterlijn (Ambitie)
•     Ouderbindingslijn (is de navelstreng los?)
•     Relatielijnen
•     Vingertopprints (“vingerafdrukken”)
•     Invloedslijnen (ingrijpende ervaringen)
•     Ring van Salomo en het Mystieke kruis
•     Voorgeboortelijke lijnen
•     Kleine tekentjes als vierkanten en sterren.

Het programma is altijd enigszins onder voorbehoud.
sommige onderwerpen kunnen doorgeschoven worden naar het 3e jaar.

De Vier Elementen:

Een aparte plaats neemt het werken met de Vier Elementen in. 
We zullen spelenderwijs onderzoeken hoe Aarde, Water, Lucht
en Vuur zich in ons leven manifesteren. 
Nadat de elementen om ons heen en in onszelf zichtbaar zijn
geworden, gaan we ze gebruiken bij het duiden van de handen. 
Het leren werken met de elementen is een speels en verhelderend
proces. Zien wat je eigen overheersende of ontbrekende element is,
brengt vaak een stroom van herkenning op gang. 

Opbouw van een handlezing:

Van groot belang is de opbouw van je duiding.
Niet alleen inhoudelijk, maar ook heel praktisch.
Met welke handelingen begin en eindig je een consult.
Welke fasen doorloop te tijdens een sessie,
welke stappen ga je nemen, etc.
We werken toe naar een “proef-duiding” aan het eind van het jaar. 
De “proef-duiding” houdt in: een volledige algemene handlezing
verzorgen voor een jou onbekend persoon.
Dus: afdrukken maken, informatie verzamelen, inleiding houden, 
duiding geven, eventuele vragen beantwoorden en afsluiten.

Van de plaatsing van het meubilair tot de mogelijke reacties
van de proefpersoon worden behandeld.
Een willekeurige greep van onderwerpen die in dit kader te sprake
komen:

•     Houding van de lezer
•     Lichaamstaal
•     Openen en sluiten van een lezing
•     Samenvatting
•     Aandachtspunten tijdens een duiding
•     Afstemmen op je client
•     Keuze van onderwerpen
•     Verdeling en wisselwerking tussen kwaliteiten en beperkende factoren
•     Taalgebruik

Het zal duidelijk zijn dat het tweede en het derde jaar elkaar
hier raken.  In het tweede jaar wordt een start gemaakt met het geven
van een duiding.  In het derde jaar gaan we naast een verdieping
van het inhoudelijke, meer werken met vragen, problemen en adviezen.

Huiswerk

Handlezen leer je alleen door het veel in de praktijk te brengen.
Om je daartoe te stimuleren krijg je huiswerk.
Dit huiswerk gaat in de vorm van:

• Voorbereiden van de te behandelen afdrukken:

We werken meestal met door de cursisten
meegebrachte afdrukken en in een enkel geval met
afdrukken uit het archief. 
Elke deelnemer krijgt copieen hiervan en ook de
aanvullende informatie wordt verstrekt. 
Thuis kan elke cursist dan deze handen voorbereiden
en tijdens de volgende lesdag worden deze handen
besproken.

De onderwerpen/opdrachten kunnen varieren en
zullen in de loop van het jaar steeds specifieker worden. 
Zo kan de ene keer gevraagd worden naar een korte 
karakterschets en de volgende keer naar een uitleg 
over het thema “relaties”. 

• Literatuur:

Zo af  en toe zal er geadviseerd worden een boek 
over een bepaald onderwerp te lezen. 

• Opdrachten:

Dit kunnen opdrachten op allerhande gebied zijn
en ook de uitwerkvorm kan varieren. 
Bij het onderwerp “De Vier Elementen” kun je 
bijvoorbeeld opdrachten verwachten als: 
“noem 5 aardende activiteiten”, 
“zoek een kunstwerk waarin het vuur-thema
naar voren komt” 
“beschrijf een water-gesprek.”

• Werkstuk:

Een aparte plaats neemt het werkstuk in. 
Er wordt van je verwacht dat je een thema/onderwerp 
uitdiept en dit naar een werkstuk vertaalt. 
Deze opdracht kan iedereen naar eigen mogelijkheden 
vorm geven. 
Het onderwerp wordt in samenspraak gekozen.

Het maken van een werkstuk is een van
de voorwaarden waaraan voldaan moet worden
om door te kunnen stromen naar het tweede jaar.

Er wordt bij de opbouw van het lesprogramma 
vanuit gegaan dat iedereen buiten de lessen om
genoeg tijd besteed aan de onderwerpen en
het huiswerk. 
Afhankelijk van je eigen achtergrond en leervermogen 
moet je rekening te houden met ca. 3 à 4 uur 
benodigde tijd per week voor studie of huiswerk. 

eerste jaar
tweede jaar
derde jaar
opleiding handlezen
praktische informatie
top
 

De informatie van het 3e jaar is verouderd en wordt binnenkort aangepast...

Het derde jaar...(III)

Het leren werken met vragen, adviseren en therapiemogelijkheden 
aandragen, is onderdeel van het derde jaar. 
Dit jaar zal zich meer richten op ieders individuele mogelijkheden 
en interessegebieden binnen het handlezen. 
Belangrijk worden vragen als: waar liggen je eigen “valkuilen” 
en hoe zet je je krachten bewust in tijdens een consult. 
Verder veel aandacht voor communicatie en opbouw van een consult.

Programma van het derde jaar: 

Wanneer je gaat starten met het derde jaar heb je in elk geval
je eerste volledige duiding (tijdens het proefconsult) gegeven. 
Je bent hierin krachten en beperkingen van jezelf tegen gekomen.

In het derde jaar gaan we verder met het onderzoeken van 
deze eigen kwaliteiten en zwakheden. 
Dit thema (het werken vanuit je eigen unieke kwaliteiten) 
zal de rode draad van het derde jaar worden.
Dit kan een boeiende maar ook confronterende ontdekkingsreis worden!

Daarnaast richten we ons op een aantal onderwerpen om 
de kunst van het handlezen verder te ontwikkelen. 
In het tweede jaar waren we vooral bezig met het verzamelen
van informatie en het combineren van al deze gegevens.
In het derde jaar gaan we hier natuurlijk mee door (verdieping 
van de inhoud), maar ook gaan we veel aandacht besteden 
aan hoe de boodschap overgebracht kan worden. 
De vorm(en) waarin we de duiding kunnen gieten. 
Hoe verpakken we de informatie zodat het het door de client 
goed begrepen wordt. 
Communicatie dus, in de breedste zin van het woord! 

Om de communicatie optimaal te laten verlopen moeten we 
ons als eerste bewust worden van onze eigen manier van
communiceren.
Een stap verder is om met deze materie te kunnen spelen
zodat je je doel (afhankelijk waarvoor client bij je komt)
effectief en op een redelijk ontspannen manier kunt bereiken. 

Graag nog even aandacht voor het volgende:

1. Voor het kunnen volgen van het derde jaar
is een bepaalde basiskennis vereist.
Zo is het nodig dat je in staat bent om in de handen
de belangrijkste eigenschappen van het karakter, 
de aanwezige (meest opvallende) kwaliteiten en eventuele
beperkende invloeden te herkennen.
Waar het tweede jaar open staat voor iedereen die
gemotiveerd is en de basiscursus heeft gevolgd,
ligt de uiteindelijke beslissing voor het
al dan niet doorgaan naar het derde jaar bij de docent.

2. Voorwaarde voor deelname is oa. dat er een (met een voldoende
beoordeeld) werkstuk is gemaakt in het tweede jaar. 
Geen werkstuk is geen toelating tot het derde jaar. 

3. Het derde jaar wordt een stuk “pittiger” dan het tweede jaar. 
Meer huiswerk, meer opdrachten en literatuur. 
Bovendien is het nodig dat de handleeskunde een onderdeel 
van je leven is/wordt. 

Om de handleeskunde werkelijk onder de knie te krijgen 
is veel ervaring noodzakelijk. 
De opleiding zal je stimuleren en begeleiden, maar de broodnodige 
ervaring kan je niet gegeven worden, die moet je zelf opdoen! 
Naast het dagelijkse kijken, voelen en leven met "de handen", 
moet je rekenen op zo’n 4 a 5 uur huiswerk per week. 

Doelstellingen voor het derde jaar:

Hierboven kon je in het algemeen al lezen wat het doel is van het derde jaar.
Hier komen ze nogmaals, iets meer uitgesplitst:

• Verdieping van de basis uit het tweede jaar.
• Bewust worden van je eigen krachten en beperkingen mbt de handleeskunde.  
• Bewust worden hoe je zelf in/tov het handlezen staat. 
• Praktische vaardigheden vergroten
• Communicatieve vaardigheden ontwikkelen.                                                                   
• Behandelen van vragen, omgaan met themagebieden.
• Adviseren
• Doorverwijzen
  

Wat gaan we praktisch doen, het derde jaar

We gaan aan de slag met onze eigen handen. Als oefenmateriaal 
binnen de lessen (oefeningen) met medecursisten en als hulpmiddel 
om jezelf (nog beter) te leren kennen. Verdieping dus, en mogelijk 
dat dat soms als confronterend wordt ervaren.

We gaan verder met onze eigen sterkte/zwakte analyse. 
Steeds specifieker vertaald naar het handlezen.

Oefeningen op communicatiegebied. Zowel tijdens de lessen 
als in de thuissituatie. Mogelijk zul je voor bepaalde oefeningen 
medewerking van een vriend of huisgenoot nodig hebben.

Veel praktische oefeningen, varierend van een relatieduiding 
 tot gerichtere opdrachten in de vorm van: 
"hoe vertel je deze vrouw dat ze op moet passen voor....... " 
(vul maar in, depressie’s, ongelijkwaardige relatie’s, 
lichamelijk problemen, mentale overbelasting etc.)

Verder natuurlijk het onderwerp: adviezen bij een handlezing. 
Ook voor dit onderwerp wordt veel eigen inbreng en onderzoek verwacht!

Proefduiding(en) met b.v. gerichte vraag 
of opdrachten voor uitwerking op papier.

Enkele voorbeelden: 

Wat kun je deze persoon adviseren met betrekking
tot het vergroten  van haar lichamelijke energie”.

X (19 jaar) weet niet wat hij wil, geen enkele studie trekt hem, 
laat hier je licht eens op schijnen"

Elise (7 jaar) reageert op elke 'opvoedkundige correctie'
met huilbuien en driftaanvallen, heb je een advies voor
de ouders en docenten?  

Belangrijke huiswerkopdrachten: 

Deze tellen mee in de eindbeoordeling.
Dit is speciaal van belang voor de mensen 
die prijs stellen op het ontvangen van het certificaat
na positieve afronding van het derde jaar.

  *     Wederom wordt gevraagd een “werkstuk” te maken. 
         Dit keer in de vorm van een  onderzoek. 
         Het thema kan in overleg worden bepaald.

  *     Inleveren van een volledige handlezing op een cassettebandje. 
         Deze duiding wordt door Rebecca beluisterd en besproken. 
         Mogelijk dat er ook feedback komt vanuit een andere
         professie. 

  *     Het zelf (eenmalig) ervaren van een consult 
         door een professionele “spiegelaar”.
         De discipline is vrij te kiezen,  maar de duider 
         mag geen bekende zijn.
         Dus een goede vriendin die vorige week
         een 3-daagse cursus tarot heeft gevolgd komt niet
         in aanmerking omdat ze a: een bekende is
         en b: (nog) geen professionele tarotist is.

Het vierde jaar (IV)

info volgt

opleiding handlezen
praktische informatie
top

Praktische informatie

Aantal les-uren

actuele info volgt

De docenten

Hoofddocent en creator van de opleiding is Rebecca van Delden.
De basiscursus (Ia) worden ook verzorgt door Liesbeth Haken en Corina Broeze.
Zij zijn allen gediplomeerd handleeskundige en geven deze cursus onder licentie.
Alleen deze docenten hebben toestemming om de Handsaam-basiscursus te verzorgen.
Heb je als student module 1a positief afgerond (je moet voldoende lessen gevolgd hebben)
dan ontvang je van je docent een certificaat. Dit certificaat is voorwaarde voor deelname aan de weekendcursus (Ib)

Vanaf het vervolgweekend (Ib) worden de lessen verzorgt door Rebecca.
Met ondersteuning van gastdocenten.
Liesbeth Haken verzorgt de begeleiding van het onderzoek in het 3e en 4e jaar

De verschillende leergangen

De basiscursussen worden zelfstandig georganiseerd door de basiscursus docenten.
Opgave kan dan ook direct bij de desbetreffende docent. Ook betaling geschiedt bij hen.

Op deze website (www.handleeskunde.nl) wordt informatie over alle cursussen getoond.
De andere basiscursus docenten hebben daarnaast nog een eigen website.

Elke basiscursus behandeld dezelfde onderwerpen waardoor de aansluiting op de rest
van de opleiding voor deelnemers uit alle groepen gegarandeerd is.

Grootte van de groepen 

De groepen bestaan uit maximaal 10 personen, afhankelijk van de locatie.
Op deze manier kunnen we intensief werken en blijven er 
toch voldoende uitwisselingsmogelijkheden.
Er is uiteraard een minimum aantal deelnemers nodig 
om te kunnen starten.

Lesgeld

Het lesgeld (vanaf Ib) kan in termijnen betaald worden. Er zijn 4 standaard termijnen,
maar in overleg kan er ook in andere termijnen betaald worden. Om onduidelijkheden
te voorkomen en overzicht te bewaren wordt je gevraagd om vooraf schriftelijk aan
te geven in welke termijnen je wilt betalen.
De opleiding wordt gevolgd door mensen uit álle inkomensgroepen.
Ook mensen met een minimum-inkomen.
Er is helaas geen kortingsregeling mogelijk voor minima,
maar de betaling kan wel uitgesmeerd worden over een langere termijn.
Voor mogelijkheden over eventuele termijnbetaling van de basiscursus neem even contact
op met de desbetreffende docent.

Inschrijven

Inschrijven voor de basiscursus (Ia) kan bij de desbetreffende docent.
Voor het vervolgweekend is een inschrijfformulier verkrijgbaar.
Hetzelfde geldt voor het 2e, 3e en 4e jaar.

De basiscursus (Ia) staat open voor iedereen die geïnteresseerd is.
Ib kan gevolgd worden na overleggen van het certificaat van Ia.
Dit certificaat ontvang je wanneer je de cursus goed hebt afgerond.
Hiervoor geldt oa. dat je voldoende aanwezig geweest moet zijn.
(dit ligt ter beoordeling bij de docent)

In principe staat het tweede jaar open voor iedereen die
de modules Ia en Ib heeft gevolgd én de juiste houding ten toon
spreidt. (integriteit & respect!) 

Als na 1b nog twijfel bestaat over al dan niet verder met het 2e jaar
is het mogelijk om een kosteloos adviesgesprek aan te vragen.
Vrij vaak adviseer ik mensen die twijfelen echter om niet door te gaan.
Wanneer je echt door de handen ‘gegrepen’ bent,
heb je over het algemeen geen -serieuze- twijfels....

Wanneer je twijfels echter te maken hebben met onzekerheid
over je eigen capaciteiten, dan heb ik goed nieuws: 
in de praktijk blijkt dat wanneer je gemotiveerd bent, 
leergierig en wèrkelijk geïnteresseerd in mensen,
je de opleiding met goed gevolg kunt afronden.

Als je hier behoefte aan hebt kan ik je in contact
brengen met mensen die de opleiding reeds hebben gevolgd
of mensen die de opleiding om diverse redenene hebben afgebroken.
Zij kunnen je nog een beter beeld geven wat je kunt verwachten.

Het vraagt zonder meer energie en aandacht om te leren handlezen.
Maar wanneer je echt door de handen geboeid bent zul je 
merken dat je er ook veel energie en prachtige ervaringen
voor terug krijgt. 
Het kan je leven (en dat van anderen) op vele gebieden verrijken!

eerste jaar
tweede jaar
derde jaar
opleiding handlezen
top